2月26日，教育部党组召开2025年教育系统全面从严治党工作视频会议，深入学习贯彻习近平总书记在二十届中央纪委四次全会上的重要讲话和全会精神，以及国务院第三次廉政工作会议精神，回顾总结过去一年教育系统全面从严治党工作取得的新成效，分析研判形势，部署2025年重点任务，推进教育系统全面从严治党向纵深发展，为加快建设教育强国提供坚强保障。教育部党组书记、部长怀进鹏，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员王承文出席会议并讲话，部党组成员、副部长、直属机关党委书记王光彦主持会议，在京部党组成员出席会议。中央纪委国家监委第二监督检查室、中央和国家机关纪检监察工委有关同志到会指导。 会议指出，二十届中央纪委四次全会是新时代新征程上我们党谋划推进自身建设的又一次重要会议。习近平总书记的重要讲话，从实现党的使命任务的战略高度，以高远的历史眼光深刻把握反腐败斗争基本规律，深刻分析当前反腐败斗争形势，旗帜鲜明澄清错误认识、廓清思想迷雾，对坚决打好反腐败斗争攻坚战、持久战、总体战提出明确要求，对深入推进全面从...

教育部将代表意见建议吸纳写入政策文件，努力转化为推动职业教育高质量发展的政策措施。 2月20日，在十四届全国人大三次会议即将召开之际，全国人大常委会代表工作委员会面向社会公布一批高质量办理代表建议的典型案例，介绍代表建议的形成过程以及有关部门办理代表建议的相关情况。 澎湃新闻注意到，此次发布的10个案例涵盖了推动小微企业高质量发展、新能源汽车发展、交通物流降本增效、完善生育支持政策、加强特定群体权益保障、推进非物质文化遗产保护与传承、推动数字服务贸易发展、加强美丽中国建设、推进南水北调丹江口库区及其上游流域水质安全、加强职业教育等方面。其中，教育部吸纳了有关职业教育技能人才培养的代表建议，推动有关意见写入政策文件。 近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校，职业教育已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的沃土和主阵地。 据介绍，十四届全国人大二次会议上，通用技术齐齐哈尔二机床有限责任公司配套分厂精密车间党支部书记、马恒昌小组组长马兵代表提出了《关于加强...

习近平总书记指出，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。浙江省委主要领导在近日召开的全省教育强省建设大会上强调，在推动基础教育扩优提质上取得新进展，健全同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，既聚焦“一体”前瞻做好布局优化文章，又聚焦“优质”持续做好质量提升文章，着力提高山区海岛和农村基础教育水平，让群众享受更加公平、更高质量的基础教育。结合浙江的现实条件和未来需求，笔者认为，可以从以下方面加以提升。 双轮驱动：以公益普惠与优质均衡夯实义务教育基点 一是采取均衡化投资方式，不断优化区域教育资源配置。所谓“均衡化”，是指以补偿性公平为原则，持续加大对农村等人力资本水平较低地区的教育人、财、物投入与政策支持力度，尤其要加大对农村小规模学校的关注与帮助，如果“提低”是共同富裕的重点，那么农村小规模学校教育质量的改善则在浙江实现教育共富的过程中发挥着“兜...

月24日，广东省举行全省教育大会。广东省委书记黄坤明，教育部党组书记、部长怀进鹏出席大会并讲话。广东省委副书记、省长王伟中主持会议。广东省人大常委会主任黄楚平，省政协主席林克庆，省委副书记、深圳市委书记孟凡利出席会议。 黄坤明指出，习近平总书记在党的二十大上擘画了到2035年建成教育强国的宏伟目标，在党的二十届三中全会上明确了统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的重要任务；去年9月出席全国教育大会并发表重要讲话，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。要认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，锚定建设教育强省目标，走好走实中国特色社会主义教育发展道路，以教育现代化走在前列支撑广东在推进中国式现代化建设中走在前列。习近平总书记对广东教育强省建设亲切关怀、倾心指导，对做好广东省教育工作作出一系列重要指示。要认真学习领会，牢记为党育人初心，坚守为国育才立场，切实把思想和行动统一到习近平总书记、党中央决策部署上来，以教育之强支撑广东发展由大向...

为深入贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，推进教育家精神铸魂强师行动，激励广大教师自觉践行教育家精神，凝聚投身教育强国建设的强大合力，2月25日，教育部在京举行教育家精神2025年巡回宣讲活动首场报告会。报告会前，教育部党组书记、部长怀进鹏亲切接见宣讲团成员。部党组成员、副部长熊四皓主持会议。 怀进鹏指出，习近平总书记高度重视教师队伍建设，提出了中国特有的教育家精神，在去年全国教育大会强调，实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。党中央、国务院出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，对以教育家精神引领高素质专业化教师队伍作出全面系统部署。举办教育家精神2025年巡回宣讲活动，拉开教育家精神铸魂强师行动的序幕，是深入贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要的重要举措。要将弘扬教育家精神与加快建设教育强国结合起来，通过深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，激发建设教育强国的使命感，激发改革攻坚的责任感，激发奋勇担当的紧迫感。 &nb...

近日，首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设的专门文件正式出台，推动产教融合、科教融汇有了新抓手！ 当前，新一轮科技革命和产业变革浪潮席卷而来，对高校人才培养模式改革提出了更加紧迫的要求。闭门造车培养不出发展新质生产力所需要的高素质创新型人才，更无法回应时代的急切呼唤。 教育部等八部门印发的《普通本科高校产业兼职教师管理办法》，从聘请条件、聘请程序、工作任务、政策支持等方面，为行业专家、专业技术人才和高技能人才进入普通本科高校担任兼职教师搭建起了一套完整、规范的制度框架。《管理办法》的出台，是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，打通高校、科研院所和企业人才交流通道的重要创新举措。 打破壁垒、畅通交流通道，把产业界的“高手”“大师”请进大学校园，是实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的关键一招和有力抓手。产业兼职教师深度参与高校人才培养改革，与专职教师形成紧密协同合作的关系，并积极开展全方位的校企合作，不仅有利于实现校企协同育人的新跨越，为学生创新潜能挖掘、实践能...

加强新时代检察机关与高等学校合作 日前，最高人民检察院、教育部联合印发《关于加强新时代检察机关与高等学校合作的意见》（下称《意见》），就深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，进一步推动检校合作规范化、系统化发展，以高质量检校合作助力检察工作和教育强国建设高质量发展提出20条具体意见。 《意见》提出，以学习贯彻习近平法治思想为主线，坚定正确政治方向。坚持把习近平法治思想融入检校合作全过程各方面，全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，加强习近平法治思想教育培训师资、课程、教材共建共享。牢固树立意识形态阵地意识，持续巩固中国特色社会主义法治、中国特色社会主义检察事业的政治根基。 《意见》要求，以深化检校合作协同育人为重点，常态化推进人才交流培养合作。加强人才交流互聘。健全法学院校、科研院所与检察机关人员双向交流机制，加大法学专家到检察机关挂职力度。深入开展“检察实务专家进校园”。助力...

职业教育国际影响力 与全球话语权的持续提升 ——2024年职业教育国际化研究与实践新进展 张慧波   【摘要】2024年职业教育国际化的政策进展、理论研究与实践探索有了新的发展变化。其中，国家层面的政策愈发重视职业教育国际化在国家政治经济发展中的重要作用，地方层面的政策充分彰显了区域优势与特色。职业教育国际化的理论研究呈现研究主题逐渐细化、研究内容逐渐深化、研究视角逐渐多元的特征。职业教育国际化的实践探索主要集中在服务企业海外发展、提升留学生培养管理水平、引进国际优质职教资源、推广中国职教方案等方面。 【关键词】 职业教育国际化；政策进展；理论研究；实践探索；科研综述 【引用格式】张慧波.职业教育国际影响力与全球话语权的持续提升——2024年职业教育国际化研究与实践新进展[J].中国职业技术教育，2025（2）：49-54. 张慧波，博士，宁波职业技术学院党委书记，教授。   在2024年全国教育大会上，习近平总书记提出了教育强国建设的“六大特质”，其中强大的国际影响力是教育强国建设的显...

一、职普 “两张皮” 困局的现状与成因分析 （一）课程目标的分离 职业教育侧重于培养学生的专业技能与职业素养，以满足特定岗位的需求；普通教育则更注重学生的学术知识积累与综合素质提升，为学生的升学深造奠定基础。这种目标上的差异使得职普课程在设计与实施过程中各自为政，缺乏有效的衔接与沟通机制。例如，职业教育课程往往强调实践操作技能的训练，而普通教育课程则侧重于理论知识的系统传授，导致学生在知识与技能的融合应用方面存在障碍。 （二）课程内容的割裂 职业教育课程内容通常围绕特定职业岗位群的实际需求展开，具有较强的针对性与实用性；普通教育课程内容则遵循学科知识体系的逻辑架构，注重知识的系统性与完整性。由于缺乏统一的课程标准与协调机制，二者在课程内容上存在大量重复或缺失的现象。一方面，职业教育课程中可能缺乏对基础理论知识的深入讲解，影响学生对专业知识的理解与拓展；另一方面，普通教育课程中对于职业技能与实践知识的涉及较少，使学生在面对实际工作场景时缺乏必要的技能储备。 （三）教学方法的差异 职业教育...

党的二十届三中全会从构建支持全面创新体制机制的战略高度，明确提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”[1]。习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会，以及2024年全国教育大会上都对“一体推进教育发展、科技创新、人才培养”[2]提出明确要求。教育强国、科技强国、人才强国建设的复杂性、系统性和艰巨性决定了必须以统筹推进教育科技人才体制机制一体改革为抓手，聚焦难点问题，主动超前布局，有力应对变局，统筹汇聚各方力量，优化资源配置方式、完善管理体制机制、健全考核评价体系，充分发挥教育科技人才“最大创新资源”优势，实现教育科技人才一体规划、一体推进、一体统筹、一体评价、一体发展。 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的内在逻辑 1.统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的逻辑必然 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的目的是实现教育科技人才“一体发展”，为建设教育强国、科技强国和人才强国，为中国式现代化提供坚实的支撑引领。实现2035年建成教育强国、科技...

岭南春早，生机勃勃。 在这万物生长的好时节，我们迎来了全省教育大会，凝心聚力深化教育综合改革，构建高质量教育体系，办人民满意的教育，共绘教育强省建设新画卷。 教育是国之大计、党之大计，也是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局高度，把教育摆在优先发展的战略位置，作出建设教育强国的重大决策。2024年9月教师节，全国教育大会再次吹响号角，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。今年初，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布，为教育强国建设画出“蓝图”。 时光无言，岁月见证。 从2015年率先启动高水平大学、高水平理工科大学建设，到2018年全面深化新时代教师队伍建设改革、实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划；从2019年启动新一轮中高考综合改革、实施职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划，到2021年推动基础教育高质量发展；从2023年启动百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动，到2024年初省委以一...

国家最高科学技术奖获得者、南方科技大学校长薛其坤院士团队发现常压下镍氧化物的高温超导电性，成果发表在国际学术期刊《自然》上； 　　中山大学肿瘤防治中心常务副主任马骏院士团队在国际期刊《临床医师癌症杂志》上发表首篇临床试验研究论著，证实晚期鼻咽癌患者的放疗照射范围可以适当缩小； 　　深圳市福田区、南山区和光明区入选国家学前教育普及普惠县（市、区）名单……蛇年新春伊始，广东教育事业不断取得新突破，持续跃上高质量发展新阶段。 　　教育是国之大计、党之大计。 　　近年来，广东始终坚持为党育人、为国育才，把教育摆在优先发展的战略位置，加快构建高质量教育体系；去年初，省委以一号文发布建设教育强省的意见，全面部署扎实推进“八大工程”，推动教育大省阔步迈向教育强省。 　　击鼓催征，奋楫扬帆。 　　2月24日，全省教育大会将在广州召开。站在新起点上，广东将朝着建成教育强省战略目标阔步迈进，为中国式现代化的广东实践提供源源不断的人才和智力支撑，努力在教育强国建设中走在前、作示范。 　　坚持立德树...