第二十八次全国高校党的建设工作会议19日至20日在京召开。本次会议为贯彻落实全国教育大会精神、推进教育强国建设提供重要保证，为更多时代新人投身强国建设、民族复兴伟业固本培元、凝心铸魂。一起来看《光明日报》评论——   以高质量党建引领高等教育 高质量发展   第二十八次全国高校党的建设工作会议19日至20日在京召开，会议指出要深刻认识高校党建工作的新使命新挑战新要求，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，以高质量党建引领高等教育高质量发展，回答好“强国建设、高校何为”的时代命题。高校党的建设与思想政治工作，关乎高等教育高质量发展，关涉中国特色社会主义伟大事业后继有人、薪火相传。本次会议为贯彻落实全国教育大会精神、推进教育强国建设提供重要保证，为更多时代新人投身强国建设、民族复兴伟业固本培元、凝心铸魂。   党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设和思想政治工作。习近平总书记的一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人&r...

12月20日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开党组会，传达学习中央农村工作会议精神、第28次全国高校党的建设工作会议精神，研究部署贯彻落实工作。   会议指出，习近平总书记的重要指示，充分肯定今年“三农”发展取得的成绩，对做好2025年工作提出明确要求，充分体现了对“三农”工作一以贯之的高度重视，为做好当前和今后一个时期“三农”工作提供了根本遵循。中央农村工作会议全面分析当前形势，对做好“三农”工作作出系统部署。   会议强调，要把学习贯彻二十届三中全会精神、中央经济工作会议精神和中央农村工作会议精神结合起来，全面对标对表，紧密结合教育工作实际，抓好贯彻落实。要坚定不移落实好立德树人根本任务，有力支撑高水平科技自立自强，探索拔尖创新人才培养新模式，构建高校毕业生高质量就业服务体系，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，扎实推进优质本科扩容，加快高校科技成果转化助力新质生产力发展，推动义务教育优质均衡，健全留守儿童关爱体系，支持...

为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，进一步凝聚思想共识、强化使命担当，推动党中央关于建设教育强国的重大决策部署落实落地，教育部直属机关党委、教育部新闻办、中国教育报刊社联合开设“学习贯彻全国教育大会精神笔谈”专栏。 本期刊发教育部中外人文交流中心党支部书记、主任于长学的笔谈文章。一起来看—— 深入学习贯彻全国教育大会精神 以中外人文交流为高水平教育开放作出新贡献 教育部中外人文交流中心党支部书记、主任 于长学   全国教育大会对新时代新征程加快建设教育强国作出全面动员部署，习近平总书记在大会上的重要讲话为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献。教育部中外人文交流中心将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，把党中央决策部署转化为推动教育高水平开放和做好人文交流工作的实际行动，为加快推动我国建成教育强国作出新贡献。 加强中外人文交流，发挥高级别机制示范引领作用。高水平教育开放是加快建设教育强国的必然要...

18日上午，第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。 教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出，新质生产力发展，对经济社会发展、对产业布局，均产生深远影响，人才培养必须紧跟发展要求。在职业教育领域，主要体现在学校社会服务功能的完善、创新功能的发挥以及人才培养结构与质量的提升上。 “职业教育与经济社会发展结合紧密，影响直接而显著。”林宇表示，由于职业教育自身特性，以及近年来坚持产教融合、校企合作的建设改革方向，职业教育对产业的贡献和支撑作用越来越突出。在人才培养分类上，职业教育以行业、产业、岗位为依据制定专业目录，而非按照学科结构进行部署，使得其与产业的对接更为直接。产教融合、校企合作则要求学校对产业的发展变化作出及时反应。 谈及职业教育的发展，林宇表示，教育强国建设对职业教育下一步发展提出了新的更高要求。在总结发展经验的基础上，他提出四个“更加注重”： 一是要更加注重对接产业、融入地方。林宇指出，对接产业是职业教育的属性所在，职业教育需...

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，深刻阐述了教育强国建设的一系列重大理论和实践问题，为新征程上加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。面向2035年建成教育强国的目标，教育部学校规划建设发展中心将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，深刻领会教育的政治属性、人民属性、战略属性，准确把握教育强国“六大特质”的科学内涵，正确处理“五个重大关系”，积极落实“五大战略任务”，按照部党组部署要求，聚焦服务保障职能作用，充分发挥政策研究、规划咨询、创新实践、数据支撑、智库平台等优势，服务各级各类学校、区域教育规划建设发展，为教育强国建设提供专业支撑。 一是充分发挥规划的战略先导作用，服务好教育发展规划的蓝图编制和监测评估工作。教育发展规划作为国家、区域、学校未来教育的全景构想和蓝图，具有战略性、前瞻性、综合性的特点，规建中心将全面落实教育强国建设规划纲要，准确把握教育面临的时代特征和发展环境，围绕国家教育事业发展“十五五”规划整体谋划，明...

吴岩表示，中国高等教育数字化秉持集成化、智能化、国际化的“3I”理念，坚持应用为王、共建共享、系统集成、能力为重，实现数字技术与教育教学的深度融合，正在推进一场“学习革命”，深化“教学革命”，进而走向“教育革命”，走出一条中国特色高等教育数字化发展道路。伴随人工智能快速兴起，高等教育正在加速进入智慧教育阶段，“智慧教育元年”已经到来。希望与世界各国高校携手行动，共同把握和适应数字变革时代新要求，夯实智慧教育根基、丰富智慧教育理念、创新智慧教育模式、构建智慧教育生态，不断推动数智赋能、促进开放合作，为构建起数智时代更有韧性、更可持续的高等教育体系作出新的贡献。 会上发布了《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告（2024）》和《世界高等教育数字化发展指数（2024）》，首次发布智慧教育典型应用场景，首次举办教育数字化前沿成果展，展示各国教育数字化最新成果。...

加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。   党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设，习近平总书记先后作出一系列重要论述，深刻阐明了加强高校党建工作的方向性、根本性问题，为推进高校党的建设提供了根本遵循。   经过各地区各部门各高校共同努力，党对高校的全面领导持续加强，时代新人铸魂工程深入实施，思政课建设全面加强，高校基层党组织政治功能和组织功能持续增强，激励广大师生积极投身强国建设、民族复兴伟业。   “四梁八柱”系统搭建   坚持党对高校的全面领导，健全法规制度和政策体系建设是重要途径和手段。   党的十八大以来，中共中央修订印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》《关于加强高校党的政治建设的若干措施》等文件相继印发，落实党的领导制度体系持续完善。   在中央教育工作领导小组统筹部署...

怀进鹏部长说“跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育”，其实，就是在大历史观下看问题。 什么是大历史观呢？ 习总书记在2020年中央农村工作会议上，提出大历史观，“必须走出乡村看乡村，把乡村置于历史深度、广度和时代的高度来认识。” 怎么个大法呢？ 长时间、远距离、宽视野。 问题，往往放在更宏大的视野下，才能看清全貌，找到真正原因。 — 1 — 再看科举 举个例子。 科举制度怎么样？ 你可能会说，中国教育内卷的根源。 但是，如果把它放到世界文明演进的过程中看，你会得出不一样的答案。 过去，选拔管理层的方式有三种。 第一种，靠血亲继承，比如贵族的世袭制。第二种，靠前任指定，比如汉魏晋的察举制。第三种，选举，比如古希腊城邦的民主制度。 世袭和察举，都是对权力的垄断，会造成社会阶层的固化；民主选举好是好，但只能在小国寡民中实现。 怎么办？ 除了四大发明，我们对世界的贡献，还应该包括隋开始、唐完善、宋成熟的科举，这种择优选拔人才的文官制度。 今天我们对科举的批评，大多是站在...

12月16日，教育部党组书记、部长怀进鹏在北京工业大学围绕“深入学习贯彻全国教育大会精神 挺膺担当 为教育强国建设贡献力量”为高校师生党员基本培训授课。   怀进鹏指出，习近平总书记在全国教育大会上对新时代新征程加快建设教育强国进行系统部署，对广大师生成长成才、高校高质量发展提出明确要求。高校师生党员要深刻感悟习近平总书记对教育的关心关爱、谆谆嘱托，深入领会全国教育大会精神，把思想和行动统一到党中央决策部署上来，准确把握教育强国建设内外部环境的深刻变化，坚定信心、保持定力、勇毅前行，让教育真正成为强国建设的有力支撑。   怀进鹏强调，高等教育是教育强国建设的龙头，高校师生党员要坚决扛起教育强国建设的使命责任，把牢正确政治方向，坚定不移落实好立德树人根本任务，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。要矢志创新创造，敢于探索“无人区”，服务国家战略，为高水平科技自立自强贡献力量。要拥抱时代浪潮，做教育数字化时代的领跑者、遵守数字伦理规范的践行者、终身学习的示范者。要树立开放...

中国青年报客户端北京12月14日电（中青报·中青网记者 梁国胜）“职业教育的时代使命就是培养高技能人才，高技能人才培养的根本途径就是产教融合，校企合作。”今天，在北京工业职业技术学院召开的产教融合大会上，教育部职业教育与成人教育司副司长李智表示，深化产教融合，校企合作就是要遵循职业教育的办学和发展规律，以“四个合作”为基本方式，以“一体两翼”为有效载体，校企协同培养大批下得去、用得上、离不开的高技能人才。   12月14日，北京工业职业技术学院产教融合大会现场。北京工业职业技术学院供图 “‘四个合作’就是合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。”李智解释，在合作办学上，要充分发挥企业的重要办学主体作用，探索创新多元办学模式，通过开展多主体多形式的办学，促进企业深度参与职业院校人才培养方案，制定教学资源开发和专业建设，鼓励依托市域产教联合体、行业产教融合共同体，紧密对接区域和产业发展需求，完善职业教育人才培养标准，鼓励校企共建产业学院、产教融...

课题申报+论文指导，相互学习，相互交流，特殊要求，信息沟通。 一、立项背景与意义 （一）国内外相关研究现状分析 1.国内研究现状 近年来，随着信息技术的迅猛发展，我国职业教育领域对数字化转型升级的探索不断深入。教育部发布了一系列政策文件，强调职业教育要适应信息化发展趋势，推动信息技术与教育教学深度融合。国内学者和职业院校纷纷开展相关研究与实践，主要集中在以下几个方面： 数字化教学资源建设：许多职业院校投入大量资源，建设了涵盖多个专业的数字化教学资源库，包括在线课程、虚拟仿真实验实训平台等，有效提升了教学效果。 教学模式创新：基于翻转课堂、混合式教学等新型教学模式的探索，推动了职业教育教学模式的变革。这些模式强调学生的主体地位，通过线上线下结合的方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。 信息化平台与工具应用：各类信息化教学平台、大数据分析工具等在教学中的应用日益广泛，为职业院校提供了数据支持，帮助教师精准施教，优化教学内容和方法。 师资队伍培养：针对数字化转型升级的需求，职业院校加强了对教师的信息技术培训...

12月11日，以“数智赋能未来 建设教育强国”为主题的第十五届新华网教育论坛在北京举办。 中国工程院副院长、中国医学科学院院长、北京协和医学院校长王辰，中国高等教育学会副会长、国家民族事务委员会原副部长级专职委员管培俊等出席活动并致辞。教育部教师工作司司长俞伟跃，教育部高等教育司副司长武世兴，教育部基础教育司副司长游森，教育部职业教育与成人教育司副司长李智，教育部思想政治工作司副司长孙芙蓉，中山大学校长、中国科学院院士高松，山东大学党委书记任友群作主旨演讲。全国各地知名高校代表、中小学书记校长代表，以及教育领域的专家学者参会，围绕教育政策改革、教育发展趋势、人才培养创新策略，以及新形势下教育未来方向等热点议题，展开了全面而深入的探讨，共同为教育强国建设献计献策。 主旨演讲环节，李智在题为《职业教育在教育强国建设中的使命与担当》的演讲中表示，“当前经济社会与产业结构深刻变革，新型工业化和中国式现代化建设不断推进，必须依靠规模宏大、结构合理、技能精湛的高素质人才队伍，大规模的高技能人...